Radiance VR App im Kunstunterricht an Schulen
Virtuelle Welten erweitern den Kunstkanon und damit den Kunstunterricht. Künstler:innen experimentieren bereits seit den 1980er Jahren mit virtueller Realität (VR). Mit der VR-Brille sind wir vollständig von der virtuellen Welt umgeben. Das verändert nicht nur unsere Wahrnehmung von Raum, sondern auch die von unserem eigenen Körper. Für den Kunstunterricht kann das Medium VR ein Motivationsbooster sein und die Wahrnehmungs- und Medienkompetenz stärken. Das Video geht auf drei VR-Kunstwerke ein und zeigt, wie sie im Unterricht eingesetzt werden können.
Ein Ork im Bikini, der in seinem Atelier eine Skulptur aus vorgefundenen Objekten baut (Theo Triantafyllidis Studio Visit 360, 2018), eine Frau, die im Heißluftballon über ihre innere Landschaft fliegt (Lauren Moffat, Local Binaries, 2023) oder ein Künstler, der die Betrachtenden durch ein architektonisches Labyrinth führt und behauptet, das sei die echte Realität (Swan Collective, Here We Are – A Turing Torture, 2018) – da steckt reichlich Stoff für eine Diskussion mit Jugendlichen drin. Wer oder welcher Avatar bin ich? Was ist echt? Wie setze ich meine Gedanken zur Frage “Jede Person, die du triffst, trägt eine innere Welt mit sich. Wie sieht deine aus?“ künstlerisch um? Die Künstler*innen kombinieren oft analoge und digitale künstlerische Techniken. Sie sind daher ein idealer Ausgangspunkt für eigene künstlerische Prozesse, die in virtuelle Welten übergehen.
Das Video stellt die drei oben genannten Arbeiten vor und gibt einen Einblick in Techniken für die eigene künstlerische Auseinandersetzung.
Vollständiger Text und mehr Informationen auf:
lernen.digital/zukunftsraum-beitrag/mittendrin-vr-kunstunterricht
In Zusammenarbeit mit dem IWM der Uni Tübingen, Maren Gebhardt.
